12岁学生弑杀亲生母亲 看教育的实质究竟是什么
来源:西昌市网 发表于2019-04-17 11:32:25 编辑:徐永光
摘要: 12月2日晚9点半左右,该市泗湖山镇发作一同未成年人持刀杀戮亲生母亲的案子。经开始审问,12岁在读男生吴某康因不满母亲管束太严、被母亲打后心生仇

 

12岁学生弑杀亲生母亲 看教育的实质究竟是什么?

 

12岁学生弑杀亲生母亲 看教育的实质究竟是什么?

 

12岁学生弑杀亲生母亲 看教育的实质究竟是什么?

 

12岁学生弑杀亲生母亲 看教育的实质究竟是什么?

12月2日晚9点半左右,该市泗湖山镇发作一同未成年人持刀杀戮亲生母亲的案子。经开始审问,12岁在读男生吴某康因不满母亲管束太严、被母亲打后心生仇恨,于12月2日晚9时许持刀将母亲杀死。3日上午,街坊发现情况后向公安机关报警。现在,案子正在进一步侦办中。

一年之前,湖南沅江曾发作学生杀死班主任案子,令全国震动。在一年之后,当地又发作未成年学生杀母案。尽管这两起案子并无相关,可是,有必要引起沉思的一个问题是,上一年的弑师案,曾引发言论广泛注重,评论校园教育、家长教育的问题,但实际中的教育部门、校园,认真反思这些问题了吗?仍是逃避问题,对问题淡化处理?关于弑师、杀母这类恶性案子,当地教育部门、校园、家庭和全社会,都有必要直面,剖析这些极点个案背面的本源问题,采纳实在办法改善校园教育、家长教育和社会教育,不然,恶性的极点个案,会换个地址、换个时刻再次发作。

每一同极点事情,都有其偶尔要素,可是,也有共性。上一年发作的弑师案,当事学生不满班主任的管束,在与班主任教师发作争执后,拿出随身携带的绷簧跳刀刺伤了教师;刚发作的杀母案,还在查询之中,开始审问得到的是原因是,当事男生不满母亲管束太严、被母亲打后心生仇恨。这两起事情都指向教师、家长的管束问题。这说明,怎么教育、引导学生,需求尊重学生的品格,留意办法、办法,但很显然,在恶性案子发作后,我们并没有从中反思、吸取教训。

一个遍及的观念是,这事儿发作在别人身上,不可能发作在自己身上。因而,即使媒体有对这类案子的报导,可是,家长并不会改动自己的管束办法,还有许多家长信仰“棍棒教育”,包含对眼前这起恶性案子,还有网友认为,现在的孩子不得了,家长打骂一下就受不了,应该平常管得更严厉一些。这种逻辑太荒唐,认为粗犷管束会培育学生的抗打抗骂才能,彻底无视学生也有品格庄严。不尊重学生品格庄严的管束形式不改,恶性事情就难以防止,遭到严峻品格损伤的学生,就会走极点,要么损伤自己,要么损伤别人,包含亲人。

在评论怎么教育学生时,一些人的观念也很极点,比方,要求教育注重学生的品格、庄严,有人就说,那就不能管学生了,好像就没有既尊重学生品格、庄严,又对学生进行适宜教育、办理的办法似的。像上一年弑师案发作后,有人就慨叹教师不要管学生,多一事不如少一事。而怎样既尊重学生品格、庄严,又对学生进行教育、办理,恰恰是在恶性案子发作后,校园和家庭、社会,需求一起考虑的。

可是,在恶性事情发作后,当地教育部门、校园大多不是把其作为典型事例加以剖析,而会遮遮掩掩,期望赶快处理问题,防止影响当地的教育名誉。这并非负责任的情绪。这和现在全体基础教育的价值导向有关。整体看来,在唯分数论、唯升学论的教育点评系统导向下,基础教育办学,注重对学生的常识灌注教育,而忽视对学生的日子教育、生命教育、心思教育,校园、家庭会以“为学生好”为由,要求学生按教师、家长的管束去做, 遵守管束的便是好学生,不遵守管束便是坏学生。这是发生师生抵触、亲子对立的本源。可不少校园、家长并没有意识到。或者说,即使意识到,但由于教育点评导向未变,因而,并不乐意调整,仍是持续之前的管束形式,得过且过。

我们所见的便是,每次恶性事情发作后,言论都会剖析校园教育、家长教育存在的心思教育、生命教育缺失,可是,实际中由此就注重心思教育、生命教育的校园、家庭,并不多。乃至有人以适者生存,来看待恶性事情,这是教育竞技化导致的名利教育观,让教育变为冷酷的分数竞赛,而缺少人文关心,缺少爱。是时分改动这种名利教育观了,教育的实质是育人,是让每个个别得到健康的生长。

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